Salida a Sendaviva

Gracias al premio que recibió Nora en el concurso "yo dibujo con los colores de la naturaleza", los alumnos y alumnas de sexto de primaria disfrutamos de una salida a Sendaviva el día 22. 

Fue una jornada perfecta para despedirnos del curso y del colegio.

Fin de curso

Y después de 9 intensos años en el colegio nos toca seguir creciendo, llega el momento de pasar al instituto.

Me ha encantado estar con vosotr@s estos dos cursos, gracias por haberme enseñado tanto y por ser como sois, porque un rato con vosotr@s es suficiente motivo para no dejar de lado esta profesión.

Se dice que:

Cuesta un minuto encontrar personas especiales,

una hora apreciarlas,

un día quererlas

y una vida entera olvidarlas.

Solo nos queda brindar porque sigáis siendo igual de buenas personas, y porque tengáis toda la suerte del mundo en vuestra nueva etapa.

Gracias y hasta siempre.

Trabajo sobre el paludismo en Guinea Ecuatorial

El pasado martes los alumnos y alumnas de 6ºA estuvimos investigando sobre el paludismo, países en los que hay población afectada, síntomas y tratamientos; para posteriormente centrarnos en el caso de Guinea Ecuatorial, y en las acciones que llevan a cabo allí miembros de UNICEF.

Con toda la información recogida, elaboramos unas presentaciones y después lo presentamos al resto de compañer@s en clase.

Después de saber un poco más sobre todos estos temas, vimos un documental llamado La vida efímera, parte de la película En el mundo a cada rato.

Lo cierto es que nos resultó muy duro de ver, pero nos sirvió para  reflexionar sobre el tema, hacer propuestas para ayudar, analizar cómo podrían colaborar diferentes personas con diferentes niveles económicos, o incluso grandes empresarios.

El fin del tercer mundo comienza por concienciarnos de la necesidad de ayudar.

Enhorabuena por el trabajo chic@s, fue un día muy provechoso.

TEMA 14 MATEMÁTICAS: CUERPOS GEOMÉTRICOS. VOLUMEN

POLIEDROS

Son los cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas. 

Aunque su forma puede ser muy diferente, algunos elementos son comunes a todos los poliedros: arista, cara y vértice.

Existen dos grupos de poliedros:

- Regulares: todas sus caras son polígonos regulares iguales.

         Ejemplos:

- Irregulares: no todas sus caras son iguales. 

          Ejemplos:

Los cuerpos redondos son aquellos que tienen alguna de sus superficies curva.

VOLUMEN

El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa. Para medir volúmenes de objetos usamos diferentes unidades de volumen:

- Centímetro cúbico: 

un cubo de 1 cm de arista tiene un volumen de 1 cm³.

- Decímetro cúbico:

un cubo de 1 dm de arista tiene un volumen de 1 dm³.

- Metro cúbico: 

un cubo de 1 m de arista tiene un volumen de 1 m³.

Para pasar de una unidad de volumen a otra tenemos que dividir o multiplicar por 1.000.

1 dm³ = 1.000 cm³                     1dm³ = 1 l.

1 m³ = 1.000 dm³                        1m³  = 1.000 l.

TEMA 14 LENGUA: MIS PRIMEROS AÑOS

GRAMÁTICA: CLASES DE ORACIONES

LAS ORACIONES Y LA INTENCIÓN DEL HABLANTE

Según la intención que tiene el hablante al comunicarse, podemos distinguir diferentes tipos de  oraciones:

- Enunciativas: informan sobre hechos o ideas. Ej: Mar vendrá mañana.

- Interrogativas:las usamos para preguntar algo. Ej: ¿Sabrías volver a tu casa?

- Exclamativas: Expresan sorpresa, admiración, alegría, tristeza... Ej: ¡Por fin ha llegado junio!

- Exhortativas: Para dar órdenes o prohibir algo. Ej: Recoge tu ropa.

- Optativas: Para formular deseos. Ej: ¡Ojalá llegue pronto!

- Dubitativas: Para expresar duda. Ej: Puede que me vaya de viaje.

- De posibilidad: Para hablar de hechos probables. Ej: Seguramente habrán llegado ya. 

SEGÚN LA VOZ DEL VERBO

Según la voz del verbo, las oraciones pueden ser activas o pasivas.

- Oraciones activas: Tienen el verbo en voz activa, y su sujeto realiza la acción expresada por el verbo.

Ej: El perro trajo a sus cachorros.

- Oraciones pasivas: Tienen el verbo en voz pasiva (VERBO SER + PARTICIPIO), y su sujeto recibe la acción expresada por el verbo.

Ej: Los cachorros fueron traídos por el perro

SEGÚN EL NÚMERO DE VERBOS

Según el número de verbos las oraciones pueden ser:

- Oraciones simples: Tienen una sola forma verbal, ya sea simple o compuesta.

Ej: El cuaderno se ha terminado.  El cuaderno se terminó.


- Oraciones compuestas: Tienen más de una forma verbal.

Ej: Me han recomendado que lea este libro. 

Dibujos Concurso Medio ambiente

Primera fase del concurso organizado por el Gobierno de Navarra: 

"Yo dibujo con los colores de la naturaleza":

CONCURSO FOTO-GEOMÉTRICO

Bueno chic@s, una vez superado el tema de geometría, y siendo unos expertos en la materia, vamos a hacer un nuevo concurso:

Esta vez  dividiremos la clase por parejas, y tendréis que hacer fotos por el pueblo relacionadas con la geometría. Podéis fijaros en puertas, baldosas, casas, esculturas... 

De entre todas las fotos que toméis, elegid una, ponedle título y hacérmela llegar. Todas las fotos se publicarán en el blog de clase, y posteriormente, serán una serie de profes los que voten la que más les guste. 

Por último, otorgaremos el premio a la pareja más votada. 

¡Mucha suerte para tod@s!

María Tobajas y Nora

María Encarnación y Fernanda

Diego y Mario

Maider y Naroa

Ander y Diego Z.

Carlota y Marta

Sergio y 

Dilan y Mohammed

C. Medio Tema 13: De la Prehistoria a la Edad Media

LÍNEA DEL TIEMPO 

En el siguiente enlace podéis viajar por todas las etapas de la historia:

PREHISTORIA

EDAD ANTIGUA

1. PUEBLOS PRERROMANOS

PUEBLOS DEL MEDITERRÁNEO

2. IMPERIO ROMANO

Web con muchos recursos sobre el tema:

http://manolifm6.weebly.com/tema-13-de-la-prehistoria-a-la-edad-media.html

EDAD MEDIA

 LA CONQUISTA MUSULMANA

En el 711 un ejército de musulmanes venció a los visigodos y conquisto gran parte de la península y las islas Baleares. A este territorio le llamaron al-Ándalus, y su capital se fijó en Córdoba.

Al comienzo fue un emirato, es decir, una provincia que dependía del califa de Damasco, pero posteriormente, en el año 929 se convirtió en califato.

Durante este tiempo, los cristianos del norte peninsular organizaron el territorio en diferentes reinos y condados:

Reinos de Astur, de León, de Castilla, de Navarra y de Aragón; y condados catalanes.

EL AVANCE DE LOS REINOS CRISTIANOS

En el año 1.031 al-Ándalus se divide en reinos de Taifas, que estaban enfrentados. Los reinos cristianos quisieron aprovechar esa debilidad e intentaron recuperar algunos territorios del sur. Podemos decir que en este momento comienza el periodo conocido como Reconquista.

En 1.137 se unieron el reino de Aragón y los condados catalanes para formar la Corona de Aragón. En 1.230 se unieron los reinos de León y de Castilla para formar así la Corona de Castilla. Por otro lado, el reino de Navarra pasó a depender de los reyes franceses.

EL FINAL DE AL-ÁNDALUS

En 1.212, la unión de los ejércitos cristianos dio lugar a la victoria cristiana en la batalla de las Navas de Tolosa. De este modo, al-Ándalus quedó reducida al reino nazarí de Granada.

En 1.492, los Reyes Católicos conquistaron el reino de Granada. Con este hecho la Reconquista llega a su fin.

Enlace muy interesante sobre la cronología del Islam en la Península:

Vídeo sobre la Reconquista:

Matemáticas Tema 11: Proporcionalidad y porcentajes

Empezamos este tema recordando algunos aspectos que ya habíamos estudiado otros años.

PROPORCIONALIDAD

Observa esta tabla en la que aparece la edad y el peso de un bebé:

Edad (meses)	1	2	4	8
Peso (Kg)	4	4'7	6'2	7

Como puedes comprobar a doble edad no le corresponde doble peso. El peso y la edad de un bebé no son magnitudes proporcionales.

OBSERVA AHORA ESTOS EJEMPLOS:

Si observamos la tabla vemos que al aumentar el doble de metros, el precio sube el doble. Podemos decir que el precio del césped es proporcional a su medida. Precio y longitud son magnitudes proporcionales. 

1 m.	15'50 €
2 m.	31,00 €

En este ejemplo ocurre lo mismo, si aumenta la cantidad de sacos, el peso aumenta proporcionalmente.

Cantidad de sacos y peso son magnitudes proporcionales.

1 saco	5 kg.
3 sacos	15 kg.

RECUERDA PÁGINA 153

PORCENTAJES

El 15% de los alumnos son rubios. → De cada 100 alumnos, 15 serán rubios.

Esto lo podemos expresar de diferentes maneras:

• EN PORCENTAJE   15 %
  
  
• EN FRACCIÓN          15   =  0'15.
                 100

CÁLCULO DE PORCENTAJES

Siguiendo con el ejemplo anterior, si en total hay 75 alumnos, y decimos que el 15% son rubios, lo podemos calcular de las siguientes formas:

• 15% de 75 = 75 X 15 = 11´25.
                            100

• 15% = 0'15 → 0'15 X 75 = 11'25.