Mostrando entradas con la etiqueta tercer trimestre. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta tercer trimestre. Mostrar todas las entradas

miércoles, 10 de junio de 2015

TEMA 14 MATEMÁTICAS: CUERPOS GEOMÉTRICOS. VOLUMEN

POLIEDROS

Son los cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas. 

Aunque su forma puede ser muy diferente, algunos elementos son comunes a todos los poliedros: arista, cara y vértice.



Existen dos grupos de poliedros:

- Regulares: todas sus caras son polígonos regulares iguales.

         Ejemplos:


- Irregulares: no todas sus caras son iguales. 

          Ejemplos:



Los cuerpos redondos son aquellos que tienen alguna de sus superficies curva.





VOLUMEN

El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa. Para medir volúmenes de objetos usamos diferentes unidades de volumen:

- Centímetro cúbico: 
un cubo de 1 cm de arista tiene un volumen de 1 cm3.

- Decímetro cúbico:
un cubo de 1 dm de arista tiene un volumen de 1 dm3.

- Metro cúbico
un cubo de 1 m de arista tiene un volumen de 1 m3.

Para pasar de una unidad de volumen a otra tenemos que dividir o multiplicar por 1.000.


1 dm1.000 cm3                     1dm1 l.
1 m= 1.000 dm3                        1m3  1.000 l.


lunes, 8 de junio de 2015

TEMA 14 LENGUA: MIS PRIMEROS AÑOS

GRAMÁTICA: CLASES DE ORACIONES

LAS ORACIONES Y LA INTENCIÓN DEL HABLANTE

Según la intención que tiene el hablante al comunicarse, podemos distinguir diferentes tipos de  oraciones:

- Enunciativas: informan sobre hechos o ideas. Ej: Mar vendrá mañana.

- Interrogativas:las usamos para preguntar algo. Ej: ¿Sabrías volver a tu casa?

- Exclamativas: Expresan sorpresa, admiración, alegría, tristeza... Ej: ¡Por fin ha llegado junio!

- Exhortativas: Para dar órdenes o prohibir algo. Ej: Recoge tu ropa.

- Optativas: Para formular deseos. Ej: ¡Ojalá llegue pronto!

- Dubitativas: Para expresar duda. Ej: Puede que me vaya de viaje.

- De posibilidad: Para hablar de hechos probables. Ej: Seguramente habrán llegado ya. 

SEGÚN LA VOZ DEL VERBO

Según la voz del verbo, las oraciones pueden ser activas o pasivas.

- Oraciones activas: Tienen el verbo en voz activa, y su sujeto realiza la acción expresada por el verbo.

Ej: El perro trajo a sus cachorros.

- Oraciones pasivas: Tienen el verbo en voz pasiva (VERBO SER + PARTICIPIO), y su sujeto recibe la acción expresada por el verbo.

Ej: Los cachorros fueron traídos por el perro

SEGÚN EL NÚMERO DE VERBOS

Según el número de verbos las oraciones pueden ser:

- Oraciones simples: Tienen una sola forma verbal, ya sea simple o compuesta.

Ej: El cuaderno se ha terminado.  El cuaderno se terminó.


- Oraciones compuestas: Tienen más de una forma verbal.

Ej: Me han recomendado que lea este libro. 




viernes, 29 de mayo de 2015

miércoles, 20 de mayo de 2015

C. Medio Tema 13: De la Prehistoria a la Edad Media

LÍNEA DEL TIEMPO 






En el siguiente enlace podéis viajar por todas las etapas de la historia:


PREHISTORIA






EDAD ANTIGUA


1. PUEBLOS PRERROMANOS





PUEBLOS DEL MEDITERRÁNEO








2. IMPERIO ROMANO







Web con muchos recursos sobre el tema:

http://manolifm6.weebly.com/tema-13-de-la-prehistoria-a-la-edad-media.html

EDAD MEDIA

 LA CONQUISTA MUSULMANA


En el 711 un ejército de musulmanes venció a los visigodos y conquisto gran parte de la península y las islas Baleares. A este territorio le llamaron al-Ándalus, y su capital se fijó en Córdoba.

Al comienzo fue un emirato, es decir, una provincia que dependía del califa de Damasco, pero posteriormente, en el año 929 se convirtió en califato.

Durante este tiempo, los cristianos del norte peninsular organizaron el territorio en diferentes reinos y condados:

Reinos de Astur, de León, de Castilla, de Navarra y de Aragón; y condados catalanes.



EL AVANCE DE LOS REINOS CRISTIANOS


En el año 1.031 al-Ándalus se divide en reinos de Taifas, que estaban enfrentados. Los reinos cristianos quisieron aprovechar esa debilidad e intentaron recuperar algunos territorios del sur. Podemos decir que en este momento comienza el periodo conocido como Reconquista.


En 1.137 se unieron el reino de Aragón y los condados catalanes para formar la Corona de Aragón. En 1.230 se unieron los reinos de León y de Castilla para formar así la Corona de Castilla. Por otro lado, el reino de Navarra pasó a depender de los reyes franceses.

EL FINAL DE AL-ÁNDALUS

En 1.212, la unión de los ejércitos cristianos dio lugar a la victoria cristiana en la batalla de las Navas de Tolosa. De este modo, al-Ándalus quedó reducida al reino nazarí de Granada.

En 1.492, los Reyes Católicos conquistaron el reino de Granada. Con este hecho la Reconquista llega a su fin.

Enlace muy interesante sobre la cronología del Islam en la Península:


Vídeo sobre la Reconquista:




Matemáticas Tema 11: Proporcionalidad y porcentajes


Empezamos este tema recordando algunos aspectos que ya habíamos estudiado otros años.


PROPORCIONALIDAD

Observa esta tabla en la que aparece la edad y el peso de un bebé:

Edad (meses)       
1
2
4
8
Peso (Kg)
4
4'7
6'2
7
Como puedes comprobar a doble edad no le corresponde doble peso. El peso y la edad de un bebé no son magnitudes proporcionales.

OBSERVA AHORA ESTOS EJEMPLOS:

Si observamos la tabla vemos que al aumentar el doble de metros, el precio sube el doble. Podemos decir que el precio del césped es proporcional a su medida. Precio y longitud son magnitudes proporcionales. 



1 m.
15'50 €
2 m.
31,00 €


En este ejemplo ocurre lo mismo, si aumenta la cantidad de sacos, el peso aumenta proporcionalmente.
Cantidad de sacos y peso son magnitudes proporcionales.

1 saco
5 kg.
3 sacos
15 kg.





RECUERDA PÁGINA 153

PORCENTAJES

El 15% de los alumnos son rubios. → De cada 100 alumnos, 15 serán rubios.



Esto lo podemos expresar de diferentes maneras:

  • EN PORCENTAJE   15 %

  • EN FRACCIÓN          15   =  0'15.
                   100



CÁLCULO DE PORCENTAJES



Siguiendo con el ejemplo anterior, si en total hay 75 alumnos, y decimos que el 15% son rubios, lo podemos calcular de las siguientes formas:



  • 15% de 75 = 75 X 15 = 11´25.
                              100
  • 15% = 0'15 → 0'15 X 75 = 11'25.















lunes, 27 de abril de 2015

Matemáticas Tema 12:Longitud, capacidad, masa y superficie


Las cualidades de un objeto que se pueden medir se llaman magnitudes. Las magnitudes se expresan con una unidad de medida. Algunas magnitudes importantes son:

Longitud: Su unidad principal de medida es el metro.
Capacidad: Su unidad principal de medida es el litro.
Masa: Su unidad principal de medida es el kilogramo. Un kilogramo son 1000 gramos.

Para pasar de una unidad a otra tenemos que multiplicar o dividir por diez:



UNIDADES DE LONGITUD

La unidad principal para medir longitudes es el metro.
Para transformar una unidad de longitud en la unidad inmediata inferior o superior, multiplicamos o dividimos por 10, respectivamente.






UNIDADES DE CAPACIDAD

El litro es la unidad principal de capacidad.


Para transformar una unidad de capacidad en la unidad inmediata inferior o superior, multiplicamos o dividimos por 10 respectivamente.








UNIDADES DE MASA

Todas las unidades de masa se pueden expresar con relación al gramo, aunque la más utilizada es el kilogramo (kg).

Para medir masas muy grandes se utiliza el quintal (q) y la tonelada (T). Un quintal son 100 kg, y una tonelada son 1.000 kg.

Para transformar una unidad de masa en la unidad inmediata inferior o superior, multiplicamos o dividimos por 10 respectivamente.







miércoles, 15 de abril de 2015

C. Medio Tema 11: Población y economía de Europa y de España

POBLACIÓN

Es el número de habitantes que vive en un territorio.

Para saber si un territorio está muy poblado o poco poblado debemos calcular la densidad de población.




Por ejemplo, para calcular la densidad de población de Cascante:

3888 habitantes / 63,1 km = 61, 61 hab./ km cuadrado


Población según su relación con el trabajo

- Población activa: Personas que están en edad y condición de trabajar.
La población activa ocupada son las personas que trabajan y cobran un dinero, y la población parada son las personas que buscan un trabajo.

- Población inactiva: Conjunto de personas que no pueden trabajar o no cobran un sueldo por su actividad: Jubilados, menores de 16 años, estudiantes, amas de casa y enfermos que no pueden trabajar.



POBLACIÓN DE EUROPA

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN EUROPEA

La principal característica es el envejecimiento de la población, cada vez hay más población anciana que joven por dos razones:

- Baja natalidad: En Europa cada vez nacen menos niños y niñas.
- Mayor esperanza de vida: Los avances médicos permiten que las personas vivan más años (alrededor de 74 años).

Esto hace que en algunas zonas de Europa el crecimiento natural sea negativo, ya que hay más defunciones que nacimientos.


SECTORES DE PRODUCCIÓN